Когда в семье есть защитник Отечества, патриотизм перестаёт быть абстракцией. Для многих детей из группы Софьи Фадеевой герой СВО — это не картинка на стене, а живой человек. «Лучший воспитатель Кузбасса» 2026 года рассказала, зачем ставить в детском саду ростовую фигуру Ильи Муромца, как говорить с дошколятами о войне и почему слова ребёнка «это было лучшее занятие» дороже любой награды. Подробнее у kuzbass.aif.ru.
Ростовой Илья Муромец
Инна Сергеева, kuzbass.aif.ru: Софья, в профессию воспитателя сегодня идут неохотно. Ответственность огромная, а престиж долгое время был невысоким. Почему вы выбрали этот путь?
Софья Фадеева: По призванию. Мне искренне нравится работать с детьми — учить их новому, объяснять сложные вещи простым языком. Дети дают невероятную обратную связь. Когда ребёнок говорит: «Это было самое лучшее занятие» — это важнее и ценнее любой премии. Такие слова укрепляют веру в то, что двигаешься в правильном направлении.
— Ваш проект «Герои земли русской» — это ростовые фигуры полководцев прямо в игровой зоне. Зачем превращать детский сад в исторический музей? Разве обычных сказок и картинок уже недостаточно?
— Элементы музейной педагогики мы тоже используем, но это не конечная цель. Ростовые фигуры — это часть образовательного пространства. ФГОС требует, чтобы среда была разнообразной и вариативной. Современный ребёнок живёт в 3D-мире: игры, конструкторы, планшеты. Плоская картинка в книжке для него — как чертёж вместо кино.
Можно работать по традиционной схеме: рассказал, показал, закрепил. А можно разжигать у ребёнка настоящий интерес к историческому просвещению — и вот тут в дело вступают ростовые фигуры. Можно долго рассказывать об Илье Муромце. Но если его показать — восторг, радость, удивление и интерес будут обеспечены. Внушительные размеры, яркие краски доспехов сразу захватывают внимание. Обычный день превращается в увлекательное путешествие. И когда родители приходят забирать детей и сами видят Илью Муромца, их восторг дети тоже замечают. Это работает на двух уровнях сразу.
— В одном ряду у вас стоят Илья Муромец, Пётр I и участник СВО. Как вы объясняете детям связь между этими людьми? Для них это персонажи из одной легенды или они понимают, что это реальная история страны?
— Программа «Герои земли русской» рассчитана на детей 6–7 лет. В этом возрасте мы действительно знакомим их с историей страны. Дети понимают, что каждый герой жил в своё время и совершал подвиги в своё время. Но у всех было общее дело: они защищали свою Родину. Это и есть та нить, которая их связывает через века.
Образ отца
— Как говорить с дошкольниками о сегодняшних событиях, не пугая темой, но и не превращая подвиг в розовую сказку?
— СВО — тема сложная и многогранная. Детям важно преподносить любую информацию мягко, тактично, в игровой форме, без лишней эмоциональной нагрузки. Мы объясняем: наша страна переживает непростое время. Но у нас есть герои — смелые и сильные, они защищают нас, чтобы мы могли спокойно жить, учиться и играть. Они рискуют собой ради других. И мы можем поддержать их — добрыми словами, рисунками, письмами.
Это способ показать, что мы благодарны им за их подвиг. Многим детям эта тема очень близка — их папы сейчас выполняют боевые задачи. И герой СВО для таких ребят не абстрактный образ на стене. Это, в каком-то смысле, образ их отца.
— Вы используете 3D-моделирование, чтобы показать быт героев. Зачем гаджеты там, где нужно говорить о душе и корнях? Это попытка подстроиться под «цифровое поколение», или без технологий современный ребёнок информацию уже не воспринимает?
— Ни то и ни другое. С помощью 3D-макета можно проводить занятия по развитию речи, использовать его как наглядную опору для пересказа или составления рассказов. В свободной игре дети сами моделируют исторические сюжеты, с удовольствием играют, побеждают «врагов», используют в игре диалоги и проявляют качества настоящих героев. Это живая, настоящая игра, а не урок с экраном.
— Приходилось ли сталкиваться с протестами родителей? Мол, в пять лет о мужестве и защите Отечества говорить ещё рано.
— Наша программа для детей 6–7 лет. И мы не говорим о политике. Мы рассказываем о герое: читаем, рассматриваем иллюстрации, узнаём о его жизни и подвигах, выделяем главные качества. Но мы не просто говорим о них — мы ищем эти качества в современной жизни, примеряем их на себя, проигрываем ситуации, в которых они нужны.
Герой для дошкольника — это конкретный, осязаемый образ, носитель тех ценностей, которые мы хотим воспитать. Ребёнку нужен пример. Тот, на которого можно опереться и с которым можно себя сравнить.
Смогу быть героем
— Вы стали лучшим воспитателем Кузбасса в 2026 году. Что, по-вашему, больше впечатлило жюри — методика или смелость взяться за такую острую тему, как патриотизм? И расскажите про сам конкурс: как он проходил?
— Думаю, совокупность всего. Тема патриотизма в дошкольном образовании не новая — мы говорим с детьми о Родине каждый день, ходим в музеи, организуем экскурсии к памятникам. Но мне захотелось сделать что-то большее, что-то по-настоящему интересное. Я выбрала технологию игрового погружения, апробировала её, получила хорошие результаты и представила на конкурсе. Ключевое — уверенность в себе, глубокое знание своей темы, любовь к ней и умение жить своим делом. Вот, что помогло победить.
Конкурс шёл два дня. В первый — педагогическое мероприятие с детьми и просветительское с родителями. По итогам первого дня отобрали 15 лучших педагогов из 28 участников, которые съехались со всего региона. Финалисты прошли через мастер-класс, блиц-турнир и «образовательный форсаж».
Я шла туда не ради победы — хотела проверить себя. Не устарела ли моя технология? Когда работаешь в своей группе, в своём детском саду, кажется, что-то, что ты делаешь, — уникально и неповторимо. А когда видишь рядом 28 других талантливых воспитателей — это настоящая перезагрузка. Победа стала для меня подтверждением важности моей работы.
— Что сегодня больше мешает воспитателю: бесконечные отчёты и бюрократия или то, что многие родители воспринимают детский сад как «сервис по присмотру», перекладывая воспитание целиком на вас?
— По бюрократии скажу важное: с 1 марта 2025 года нагрузка на педагогов дошкольного образования официально снижена. Это уже большой шаг вперёд. А с родителями мне, честно говоря, повезло. У нас выстроена система сотрудничества: мы работаем в интересах ребёнка, ищем общие точки соприкосновения в вопросах воспитания. Мы делаем одно дело вместе, поэтому разногласий нет.
— Есть ли специфика в воспитании «человека Кузбасса»? И когда ваши воспитанники вырастут, что должно остаться в их «культурном коде»?
— Патриотическое воспитание не зависит от региона. И в Москве, и в Сибири детей учат любить Родину. Это общее для всех. Главный результат моей программы не количество запомненных имён. Главное — чувство сопричастности. Когда ребёнок может спросить себя: «Герои были сильными, отважными, совершали подвиги? Были. Значит, и я смогу быть героем». Вот ради этого мы и работаем.
