Часть экосистемы. Человек, понимающий, как устроен мир, живёт спокойнее

Закрыть кран, пока чистишь зубы. Взять сумку вместо пакета. Большие дела вырастают из маленьких привычек — эту формулу в Новокузнецке проверяют на деле.

В проекте «Экошкола: уроки о природе для взрослых и детей» не читают скучных лекций. Здесь выходят на прогулку, разглядывают облака, топят снег в стакане и учатся замечать то, мимо чего обычно проходят с телефоном в руках.

kuzbass.aif.ru поговорил с руководителем этого необычного проекта Екатериной Щербининой о том, почему экология — не подвиг, а образ жизни, и кто на самом деле учит кого: родители детей или дети родителей.

Потрогать, понюхать, попробовать

Инна Сергеева, kuzbass.aif.ru: Екатерина, давайте честно: сегодня ребёнка трудно оторвать от экрана. Как прогулка в Топольниках или изучение облаков может выиграть конкуренцию у смартфона?

Екатерина Щербинина: Смартфон даёт ощущение, что ты всё контролируешь: нажал — получил. Природа работает иначе. Она непредсказуема, она живая, она отвечает не сразу. И именно это цепляет.

Когда ребёнок впервые берёт в руки кусок льда и чувствует, как он тает, — это не картинка на экране. Это происходит здесь и сейчас, с ним. Когда он слышит, как дятел стучит по дереву, и понимает зачем — это маленькое открытие принадлежит только ему. Смартфон не даёт тактильного опыта. А дети очень тактильны: им нужно потрогать, понюхать, попробовать. Природа в этом смысле — идеальная игровая площадка, которую не заменит никакой экран.

— Какое открытие на ваших занятиях обычно поражает больше всего и почему тому же не может научить школа?

— Школа учит правильным ответам. Природа учит правильным вопросам. Там нет учебника, в котором написано, почему именно этот муравей тащит именно эту соломинку. Там нет готовой формулы, объясняющей, почему вода в луже замёрзла с краёв, а не с середины. Ребёнок вынужден думать сам, строить гипотезы, проверять их.

Ещё природа учит терпению. Ты не можешь перемотать вперёд. Хочешь увидеть, как раскроется почка, — жди. Хочешь услышать соловья — приходи в нужное время. Это очень ценный навык для поколения, которое привыкло к мгновенному результату.

Очень нравятся детям наши занятия по изучению свойств снега и талой воды. Они берут чистый белый красивый снег и топят его, а затем видят, что осталось на дне стакана — пыль, частицы сажи, мелкий мусор. И это не страшилка, не лекция про экологию. Это просто факт, который они открыли сами!

После этого разговор о качестве воздуха, о промышленных выбросах идёт совсем иначе. Не как абстракция, а как личный опыт. Один стакан с талой водой объясняет про экологию города больше, чем час лекции.

Научиться читать небо

— Новокузнецк знают как город металлургов. А какой он — экологический? Есть ли у нас места, где чувствуешь себя как в заповеднике?

— Есть, и это мало кто знает. Топольники — памятник природы прямо в черте города. Пойменный лес, старые тополя, птицы, которых в городе больше нигде не встретишь. Ботанический сад. Берега Томи в определённых местах.

Новокузнецк — город контрастов. Здесь дымят трубы — и растут краснокнижные растения. Здесь шумят трассы — и можно услышать дятла. Просто большинство жителей никогда не смотрели в эту сторону.

Наша задача — повернуть голову. Знать, как работает экосистема, — это про качество жизни. Когда знаешь, что дерево во дворе — это живой организм, который чистит воздух, даёт тень, кормит птиц, начинаешь относиться к нему иначе. И к себе тоже. Потому что понимаешь: ты часть этой же системы.

Шопперы от мамы. Дети рассказали кемеровчанам, как важно сохранять природу Подробнее

— Экскурсия про облака в городском парке — звучит почти поэтично. Но о чём могут рассказать облака над промышленным городом?

— О многом. Во-первых, облака — это живая карта ветра. По тому, как движутся облака, с какой скоростью и в каком направлении, можно понять, куда дует ветер и как он переносит воздушные массы.

Во-вторых, облака сигнализируют о смене погоды. Низкие серые облака приносят затяжные дожди и туманы. Высокие перистые предупреждают о перемене погоды через несколько часов. А кучевые в тёплый день — признак устойчивой хорошей погоды. Это работает одинаково и над океаном, и над промышленной зоной. Научившись читать небо, человек перестаёт быть заложником прогноза в телефоне.

Но главное, пожалуй, вот что. Глядя на облака над городским парком, ребёнок учится смотреть вверх и замечать. Он перестаёт воспринимать небо как однородную массу и начинает видеть в нём движение, формы, настроение. Он задаёт вопросы: «Почему это облако такое пушистое, а то — рваное? Откуда оно приплыло? Куда спешит?»

И в этот момент промышленный город перестаёт быть только местом, где дымят трубы. Он становится местом, где живут облака, где дует ветер, где начинается большой мир. И это, пожалуй, самый важный урок.

— Часто экологию воспринимают как систему запретов: не сори, не ломай, не топчи...

— Нужно заменить «не» на «давай». Вместо «не сори» — «давай поищем, куда можно положить этот фантик». Вместо «не ломай ветки» — «давай рассмотрим, кто живёт на этой ветке». Запрет закрывает. Вопрос открывает. Когда ребёнок сам находит ответ, он не нарушает правило, он делает выбор. Осознанный. И это совсем другая история.

Небывалое экопадение. Кузбасс впервые попал в топ-5 аутсайдеров по России Подробнее

Экология — это не про ограничения. Это про ответственность. А ответственность — это взрослость. И взрослеть интересно. Для меня бережное отношение к природе не жалость. Она предполагает, что объект слабее тебя, а природа не слабее нас. Камень, который лежит миллион лет. Муравей, который строит свой дом. Река, которая течёт по своему руслу тысячелетиями. Это не объекты для жалости.

Бережное отношение — это уважение. К тому, что живёт по своим законам, которые существовали задолго до нас. И когда мы начинаем это уважать — мы начинаем уважать и себя. Потому что мы — часть той же системы.

Китов спасают единицы

— Вы готовите спасателей планеты?

— Мы не готовим спасателей планеты. Мы хотим растить людей, для которых забота о природе естественна, как дыхание. Китов спасают единицы. А закрыть кран, пока чистишь зубы, или взять сумку вместо пакета может каждый. Большие дела строятся из маленьких привычек. И ребёнок, который привык не мусорить, вырастает во взрослого, который не выбросит батарейку в траву.

— Вы обучаете педагогов дополнительного образования. Есть ли у них запрос на уличные уроки?

— Огромный. Но с оговоркой: они боятся. Боятся, что дети разбегутся. Что не уложатся в регламент. Что родители будут недовольны. Что нет методичек. Поэтому мы даём не просто идею — мы даём готовые сценарии, чек-листы, дневники наблюдений.

Лес из пробирки. Учёные Кузбасса научились выращивать сосну за четыре месяца Подробнее

Снижаем порог входа до минимума. И главное — показываем на практике. Когда педагог один раз проводит занятие на природе и видит горящие глаза детей — он уже не хочет возвращаться в класс.

— Каким вы видите идеальный результат через 10 лет?

— Жители перестанут делить мир на «природа там, за городом» и «асфальт здесь». Они будут знать породы птиц в своём дворе. Без стеснения сажать цветы у подъезда. И они станут чуть спокойнее, чуть счастливее 272 . Потому что человек, который чувствует связь с природой, меньше тревожится. Он знает, что он не один. Что вокруг него — живой мир, который существовал до него и будет после. Вот такой простой и одновременно очень сложный результат.